“运用之妙,存乎一心”的意思-翻译注释,拼音句例

yùn yòng zhī miào，cún hū yī xīn

    运用之妙，存乎一心。

古：仄仄平仄，平平仄平  ◆心【十二侵平声】

今：仄仄平仄，平平通平  ◆心【九文,en,in(ien),un(uen),ün(üen)】

【译文】：

存乎：在于。运用的巧妙，全在于善于思考。现多指优秀的指挥员能根据客现形势变化来进行指挥。

【翻译】：

英语：The best thing to do is to save

繁体：運用之妙，存乎一心

【问答】：

运用之妙，存乎一心是何意·出自于哪？

答：意思是，运用得巧妙、灵活，全在于思考。用以指作战等手段极其灵活、高超。

此典出自《宋史·岳飞传》：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”

宋朝岳飞抗金时，有一天，遭到敌人的偷袭，岳飞指挥全体士兵英勇作战，他说：“敌人数量虽然很多，可是他们并不了解我军的虚实，应当在他们喘息未定，狠狠地打击他们。”说罢，岳飞一人独骑冲向敌人。敌群中有一员猛将舞刀冲来，岳飞迅速把他斩首，敌人因此大败。岳飞由承信郎转任秉义郎，在宗泽的手下任职。在开德、曹州的战斗中，岳飞都立下屡屡战功，宗泽因此感到很惊奇，对岳飞说：“你智勇双全，才艺过人，古代的良将也超不过你。可是，你只擅长野战，这并不是十全十美。”于是，教给他列阵作战的策略。岳飞说：“列阵之后再打仗，这是兵法的常规，可是，战略战术要运用得巧妙、灵活，全在于思考。”宗泽对他的话十分认同。

【汉语句例】：

脱身之计，变化无穷，运用之妙，存乎一心。临危不惧固属勇者之德，预作安排方为智者之算。

阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。

"运用之妙，存乎一心"。在南山人看来，量体绝对是专业技能和艺术性创造的结合。

他拉小提琴不过三年,但各种弓法已运用之妙,存乎一心。

”石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心。“只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，学习新的方法，就可以使自己的作文语言具有文采，言之无文，行而不远，文采是文学的重要部分。

股市没有超凡神人，股票酬懒股道酬勤；股市之道至简至易，运用之妙存乎一心。

教学方法的基本要义，是针对教者和被教者的互动而采取的一切贯穿教学过程使之效果最佳化的措施。教无常态，法无常形，方无穷尽，运用之妙，存乎一心，显乎人格，体乎人品。

他这个人肯动脑筋；队伍又有实力；什么困难都难不到他；运用之妙，存乎一心嘛！

若将管理辅导活动以化学反应为比喻，使用得当是催化剂，使用不当是抑制剂，虽然其并未直接参与反应，但运用之妙存乎一心，绝对可加速企业之发展。

古人所谓"运用之妙，存乎一心"，这个"妙"，我们叫做灵活性，这是聪明的指挥员的出产品。

【双语句例】：

此所谓：兵无常势，水无常形，运用之妙，存乎一心也。
This so-called: soldiers and volatile situation, the impermanence of water-use essence, is also one Cunhu. 


教学方法的基本要义，是针对教者和被教者的互动而采取的一切贯穿教学过程使之效果最佳化的措施。 教无常态，法无常形，方无穷尽，运用之妙，存乎一心，显乎人格，体乎人品。
Aiming at the mutual promotion of students and teachers , the basic idea of teaching method is to use all measures which make the result best in the process of teaching. ​

衡水中学,五中,志臻,二中优秀在职教师团队，8年以上授课经验

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